自动化技术与应用专业（本科）

自动化技术与应用专业依托中国制造2025的国家战略，对接国家、区域经济社会发展和智能装备制造业产业转型升级对自动化控制技术等高端技能人才的需求。拥有工业机器人、西门子先进自动化、虚拟仿真和MES系统等实训中心，实行工学交替人才培养方案，培养具有专业知识和技术技能的高端技能人才。毕业生面向钢铁行业、通用设备制造业、专用设备制造业、电气机械和器材制造业等行业，从事自动控制系统开发与优化、自动化系统集成、自动化技术融合与创新等技术领域的工作。

一、培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承与创新技能文明，德智体美劳全面发展，具有较高的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德，爱岗敬业的职业精神、精益求精的工匠精神和敏行担当的军人作风，一定的国际视野，掌握扎实的技术知识基础，具备过硬的专业技能、数字化适应能力、创新能力和复杂问题解决能力；能够胜任技术研发与改造、工艺设计与生产现场管理、科技成果与实验成果转化、中高端产品生产与服务等工作，有较强的就业创业能力和可持续发展能力，具备职业综合素质和行动能力，面向高端装备制造产业的自动化工程师、自动化系统集成工程师、智能制造工程师等岗位，能够从事自动控制系统开发与优化、自动化系统集成、自动化技术融合与创新的高端技能人才。

二、专业特色

专业坚持职业教育办学方向，以“守敬精神、抗大精神”红色育人为引领，基于SMART-CDIO工程教育理念，遵循学校“一基四能”“三重两化”人才培养定位，以“一夯基、二固本、三提质、四增效”的建设思路进行专业建设。持续深化“三教改革”，实施职业教育项目课程开发，融入创新能力培养，稳步提升实践条件、教育质量和科研与社会服务能力，最终实现自动化技术与应用专业高端技能人才/自动化现场工程师的培养。

图1 自动化技术与应用专业建设思路

1.师资队伍

本专业共有校内专任教师11人，其中教授1人，副教授3人，讲师4人，助教3人。全部具有硕士及以上学位，博士2名，硕士9名。教学团队老中青师资年龄结构合理，既有经验丰富的老教师，又有年轻活力的新教师，传帮带迅速提升专业教师的专业能力和教授水平，在这个过程中取得了一系列的成绩。

教学方面，注重人才培养质量的提升，提高教师信息化教学水平，不断加强课程改革与课程建设，打造“金课”，全方位提升专业建设软实力。在这个过程中，《PLC控制系统编程与实现》被评“十四五”国家规划教材。同时，再版教材1门，建设完成教材7门，在编和立项教材8门。建成国家级资源库课程1门、国家级在线精品课1门、省级在线精品课7门，多门课程齐头并进谋发展，打造更多的立体化、信息化的精品课程，不断提升教学能力、完善教学资源、进一步提升人才培养质量。

科研方面，依托产业学院，利用博士工作师、守敬创新工作室，搭建科研转化平台，企业提供技术支持、人员支持，引进高端研究型高层次人才，开展核心技术等领域科研攻关，形成了一系列的科研成果。申报国家级各类科研项目3项，开展省、市级各类科研项目15余项，依托实训基地共取得授权专利20余项，授权软件著作权10余项，发表中文核心、SCI、EI、ISTP三大检索论文7篇，成果转化10余项，技术成果转化交易到款额共计80余万元，科技服务到款达220多万元。

2.学习条件

雄厚硬件是人才培养质量的有力保障，电气工程系面向工作岗位，结合实际生产需要，建成电气自动化技术中心。中心共五层，面积达15000平米，建成并投入使用包括电子电路专业教室、检测技术实验室、西门子PLC专业教室、先进自动化变频系统实训室、先进伺服控制系统实训室等在内的22个实训室，与行业龙头企业共建“汇川智能控制产业学院”。中心实训硬件设施先进、齐全，配合软件仿真和系统集成，覆盖智能控制技术全方位，实训条件集成化、虚拟化、信息化，满足自动化技术与应用专业各类专业课程的开展，是全国同类院校实训基地的佼佼者。

图2 先进自动化技术联合示范实训中心

三、课程设置

本专业在课程体系实施中，注重“跨学科融合”“素质教育与创新创业的融合”“书证融通与课证融通”以及“项目化与信息化的融合”，旨在全面提升学生的综合素质和创新能力。

1.专业注重引入计算机科学、控制理论、机械设计等相关学科的知识，通过跨学科的课程设计，鼓励学生参与跨学科的研究项目和创新活动，促进知识的交叉融合和创新思维的培养。

2.专业注重培养学生的创新思维、创业能力和团队协作精神，通过开设创新创业课程、举办创业大赛等活动，激发学生的创业热情和创新精神。

3.专业积极推行学历证书与职业资格证书的对接，学生在完成学业的同时获得电工、电气设备安装工等职业资格证书，提升学生的就业竞争力，满足行业对人才的需求。

4.专业注重将实际工程项目引入课堂教学中，积极利用信息化技术，如在线教学平台、虚拟仿真实验室等，为学生提供更加丰富多样的学习资源和实践平台。

表1专业核心课程主要教学内容